風車下的科學啟蒙與跨文化對話

耀中耀華北京亦莊校區的校園旁，幾座巨大的白色風力發電風車在陽光下緩緩轉動，一直以來它們是作為校園“科技地標”般的存在。

近日，我們非常榮幸地邀請到了全球風電領軍企業金風科技股份有限公司（以下簡稱：金風科技）的外籍專家團走進校園，以“風能探索者：驅動我們的可再生能源未來”為主題，為師生們帶來一場融合科技、生態與跨文化的沉浸式分享會。

從主題演講到互動展位，從風車模型到全球數據解讀，專家們揭開了風能作為"氣候超級英雄"的神秘面紗。這場活動不僅滿足了孩子們對風力發電的好奇心，更在他們心中播下了綠色能源的種子。

01 風車下的“科技第一課” 從校園到全球的能源革命

“這些風車不僅是裝飾，它們是未來能源的‘超級英雄’！”金風科技的專家Colakoglu先生的開場白瞬間點燃了全場熱情。他指著窗外的風車說：“就像你們每天看到的這些風車，金風科技的風電場正在全球47個國家、6大洲運轉，每年生產的綠色電力相當于減少2.57億噸二氧化碳排放——這相當于恢復了1.4億立方米的森林！”

Colakoglu先生特別提到中國首個“零碳智慧園區”的案例：“通過集中控制系統，這個園區每年節約電力成本超291萬元，減排426萬公斤碳排。這意味著，我們不僅在發電，更在為地球‘減負’。”學生們聽得入迷，興奮地說：“原來校園外的風車是這么工作的。它轉一圈，就能讓一盞燈亮好久！”

02 互動展位 觸摸風能的“世界地圖”

演講結束后，校園大廳化身為“風能全球實驗室”。外籍專家按南美、東南亞與澳大利亞、歐洲與中東、南非四大區域設立展位，每個展位都藏著“科技彩蛋”。

南美洲展位的專家展示如何為地震帶設計抗震風機，澳大利亞團隊則揭秘海上平臺抵御16級臺風的秘密。"中東沙漠的風機需要特殊涂層防止沙塵暴！這太有趣了"學生們穿梭于展位之間，汲取著科技信息，并且興奮地分享著用英語與外籍專家探討后獲得的四大洲明信片。

03 教育啟示 在風車轉動中看見未來

Joseph Alexander Mullen  小學科學主管

小學科學主管Mullen先生指著模型內清晰可見的齒輪組說："孩子們每天看到校外的風車，但直到今天才真正理解'風能捕手'的原理。Colakoglu先生關于北京綠化面積的類比特別精彩——金風全球項目減少的碳排放，相當于覆蓋半個北京城的森林。"他透露，學校將把風電知識融入"未來城市"項目："七年級的學生們正在設計智慧農場，聽過專家分享后，學生們已經開始計劃用金風模型計算不同風速下的發電量，為農場提供清潔能源。"

Ivene Wee 中學科學老師

中學科學老師Wee女士則看到了跨文化教育的契機："當外籍專家用'氣候變化的共同敵人'來比喻時，孩子們立刻聯想到課本里的環保章節。這種全球視野的啟發，比單純講解技術參數更有力量。"她計劃在能源單元教學中引入金風案例："我們會讓學生計算，如果全校使用風能，每年能減少多少碳排放，再對比他們收集的塑料瓶數量，讓抽象數據變得可感知。"

Hendrik Koekemoer  外籍教師

外籍教師Koekemoer先生對這次專家入校活動贊不絕口："透明風機模型讓機械原理一目了然，區域展位則像打開的世界之窗。學生們問了很多世界各地的風能問題，這讓我意識到，孩子們已經開始用全球思維思考科技問題。我一直認為，將文化融入教育十分有價值，這能表明相關內容具有普適性。我們也將在未來的課堂中結合項目，把今天學到的知識轉化為可觸摸的成果。"

04 教師視角 科技啟蒙的N種可能

金風科技的分享會不僅讓學生們記住了"308太瓦時/年"的綠色電力數據，更在他們心中播下了創新的種子。當被問及"最想從事的風能職業"時，答案五花八門：有人要設計"能在臺風里跳舞的風機"，有人想建造"給沙漠帶來生機的綠色電站"，還有人希望"用風能點亮非洲村莊"。

正如Colakoglu先生在演講中所說："每個旋轉的風機葉片，都是人類向清潔能源邁進的腳步。"在這所校園里，金風科技的外籍專家團用科技與人文的雙重滋養，讓孩子們看見：應對氣候變化這場全球戰役中，每個人都能成為改變世界的超級英雄。在他們臉上，看到的不止是對科學的好奇，更是對未來的期待。

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